课呈缤纷，花开四季

为发挥办学共同体龙头学校学科带头辐射与骨干教师引领示范作用，5月11日，“刘芳名师工作室”一行赴东坡区金花小学开展“眉师附小办学共同体语文学科‘送教研讨’”。眉师附小共同体成员学校、齐通小学、柳圣小学等学校语文教师代表参加了本次活动。

 5月的金花校园，草木繁茂，青翠欲滴。研讨活动在金花小学兰婷老师执教《学弈》一课正式开始。课堂上，兰老师灵活运用多种朗读方法，让学生畅游在品读古文的快乐中：从读准字音，到读好节奏，再到读出古文的韵味，自由朗读、同桌互读、配乐朗读等，形式多样，富有情趣；揭示文章道理时机巧妙，自然流露；由文章谈到生活，深入浅出，令人回味。兰老师的课环节紧凑，重点突出，学生思维活跃。

“刘芳工作室”成员宋衍老师也为大家献课《学弈》。课堂中，宋老师以多种形式指导孩子们朗读古文，抑扬顿挫，让孩子们直观感受到了文字的音律美和节奏美。其次，宋老师抓住了“之”的不同用法，巧用题单，再运用多种理解古文的方法让学生自主理解意思，又在理解中又不断总结新的方法，充分地调动了学生的学习自主性。授人以鱼不如授人以渔，宋老师的教学真正做到了方法引领，学生学有所获。

都说一千个读者就有一千个哈姆雷特，对于相同一篇课文，两位老师给大家呈现了完全不同的效果，引发大家对今后教学方向的把握和思考。课后，与会教师各抒己见，积极参与评课，对两位老师的课堂教学一一做了精彩的点评。教学的交流，思维的碰撞在评课过程中逐渐升华。

活动最后，“刘芳名师工作室”领衔人刘芳副校长开展专题讲座——《接力日记，为习作加油》。刘校长从接力日记的由来开始娓娓道来：首先是营造氛围，划分小组、巧取组名、设计组徽、确定组训；接着讲到了教学方法，培养敏感力、指导写作力、教给修改力、加强合作力。她告诉孩子们身边的一棵树、一面墙、一阵风都是生活的观察点，只有用心观察，才能写出好文章。就习作当中的动作描写和语言描写以及接力日记的作用等方面内容，刘校长以例为证，深入浅出同与会人员开展交流和分享，老师们受益匪浅。

（王艳玲  周艳）