“双减”让孩子们的童年更多彩

教育“双减”政策落地后，眉山市天府新区府河学校教师认真学习“双减”内容，领会“双减”精神。学校不仅对全体教师进行了双减内容的培训，还对学生和家长进行了“双减”政策的解读和宣传，并大力开展了一系列的教研活动，打造高效课堂：集体备课——教学大比武——评课，向有限的课堂时间要质量。学校开展“课后服务”的目的是要真正做到让农村孩子在减负的同时，也要提升综合素养。教师们利用自身特长，为孩子们搭建起很好的课后服务平台。学校通过作业管理与落实“5+2”课后服务相结合，提高课后服务质量，有效落实双减政策。府河学校因地制宜，推出了“4+1”农村学校特色课后服务模式，即周一至周四4天，以原班级为单位，每天一小时作业辅导和一小时兴趣培养；周五以兴趣为主混合编班为单位，1天2小时的特长培训。

优化作业辅导

（一）、作业内容精细化

题海战术不仅增大了学生的负担，也很容易让学生产生厌学情绪。所以教师在设计作业时，结合课堂内容精心筛选，要兼顾作业的典型性、系统性和全面性。学校教师设计作业内容精细化，让作业题能够起到“举一反三”的功效。教师在教学设计中，作业设计分为课堂作业和家庭作业，一、二年级没有书面家庭作业。家庭作业的设计要预设完成作业的时间，三到六年级各科作业合计不超过60分钟。七到九年级各科作业不超过90分钟。每周各班作业设计交教导处审核，并集中公示在学校公示栏中。

（二）、布置作业层次化

在作业设计时，教师要考虑到学生的个体差异，因材施教，设计多梯级、多层次的作业，调动他们学习的主动性。对那些学习有困难的学生，可以适当减少他们的作业量，减低作业难度，多练习基础知识，激发他们完成作业的乐趣。

（三）、作业形式多样化

单调的作业形式让学生感到乏味，大大降低了学生做作业的乐趣与积极性，不利于锻炼和培养学生多方面的技能。设计作业时要结合生活实际，调动学生做作业的兴趣。设置创造性、开放性、实践性相结合的题目，点燃学生思维的火花。创造性、开放性问题的作业，可刺激学生的兴奋点，让学生乐此不疲，追求完美，点燃学生创造的火花，实践性作业不仅提高了学生动手操作的能力，还提高了学生的思维品质和创新能力。

乐享“兴趣活动”

(一)、兴趣活动多样化

星期一至星期四课后服务，全校开设了十三个兴趣班，主要以培养学生兴趣多样化为目的。分别有：阅读、绘画、书法、趣味体育、朗诵等。作为农村学校，根本就没有那么多专业课的教师，为了上好每个兴趣组的课，老师们真是“八仙过海，各显神通。”语文组的教师为了上好手工课，利用课余时间自学做各种简单易学的手工制作，在手工课上孩子们的学习积极性相当高。数学老师因为自己爱好足球，利用自己的业余时间参加各级各类培训、视频学习、到足球俱乐部交流、学习提高，把足球组的课上得有声有色。

（二）、特长培训专业化

星期五课后服务，全校分段、分兴趣爱好开设了十七个小班制特长培训组，主要是以提升学生的兴趣特长为目的。学校精心设计了各项兴趣活动特长组，分别有：篮球组、足球组、声乐组、舞蹈组、儿童绘画组、素描色彩组、手工组、书法组、武术组、科技创新组。

学校通过优化作业，开展丰富多彩的兴趣活动，让孩子们畅享了“课后服务”，品尝到了“双减”的甜头。（邓平 罗红）