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雅安市田家炳中学是雨城区属一所有115年办学历史的学校。该校历来重视在党建工作中的发展和创新，在党建特色探索和党建品牌创新方面一直走在全市前列。在不断的实践和试点的基础上，该校逐渐形成了符合自身实际的党建品牌特色。
党建引领“234模式”助力青年学生成长
在青年学生中开办党校是该校首创。1997年，原雅安一中党支部和校团委向雨城区委组织部申请开办了“雅安一中中学生业余党校”。2005年，由于学校更名，业余党校也随即更名为“雅安市田家炳中学中学生业余党校”。由于有较大的引领作用和辐射作用，雅安二中和雅安职业中学也相继开办了中学生业余党校。2008年，雨城区委组织部和雨城区委党校将三校的业余党校合并建立“雨城区青年党校”。
雨城区青年党校自2008年至2019年已成功开办12届，而该校自1997年至2019年已成功开办23届。青年党校由学校党总支直接领导，以校团委为工作平台，党建带团建，采用“234模式”开展工作。
紧扣“两个抓手”：抓思想品德建设——以青年党校党课和团委活动为载体开展，参与率和结业率均在95%以上；抓学业成绩提升——团委、学生会、年级组共同把关，每期推选50—100名品学兼优的高中学生参加，参加学员85%以上升入二本以上院校。
密切“三个结合”：结合部门单位扩资源——紧紧依托市区委党校和组织部定期指派相关人员指导和帮助学校青年业余党校的管理运作，每期外聘区委组织部和区委党校领导5—10人担任教员；结合师生需求配菜单——青年党校根据学员对理论素养、业务能力的需求，设置党校学习菜单，有效增强党校培训的实用性和针对性，每期供选菜单10余种；结合网络教育优培训——利用“微党课”、QQ群、微信群和远程教育终端接收站点等教学平台，形成网络实时化的学习环境，每期培训2次。
建立“四项机制”：建立经费保障机制——将青年党校的工作经费纳入学校总体经费预算，学校每期投入约5000元；建立长效学习机制——青年党校以定内容、定方式、定学时为主的“三定”模式促进学员学习，每期20学时；建立考评分析机制——紧扣青年学生参与表现进行综合考核评价，采用百分制，80分为及格，90分以上为优秀；建立激励促进机制——对表现优秀的青年学生通报表扬并纳入推优入党对象。
该校青年党校每届精选优秀高中生50—100名进行培养，目前已结业2000多名学员，培养青年学生为预备党员5名，更多学生在升入高校后入党且在参加工作后成长为业务骨干和领导干部。该校在20多年的探索中也积累了一定经验，下一步将在培养课程、培养规模和培养质量上创新思路，继续优化“234”模式，力争把雨城区青年党校田中分校打造成一块响当当的招牌。
党建引领“三联模式”助力青年党员教师成长
为了培养青年党员教师的综合能力，为学校的可持续发展储备人力资源，2014年该校党总支正式组建了“雅安市田家炳中学青年党员教师先锋团队”。
团队由35岁以下青年党员教师组成，受党总支直接领导，采用“三联模式”（联合政教处培养青年党员教师管理学生能力；联合教务处培养青年党员教师教学业务能力；联合教科室培养青年党员教师教学科研能力）开展工作，“三管齐下”促进青年党员教师快速成长。
联合政教处培养青年党员教师管理学生能力：政教处牵头，参与校园值守计划，由学校党总支书记和总支办主任带队定期督查指导，由党总支青年委员任队长。主要工作内容有督查清洁工是否按时保洁公共区域、督查学生在公区内是否乱扔垃圾、督查学生仪容仪表是否合格、督查学生校服穿着情况和校牌佩戴情况等。采用固定时段巡查和自主巡查相结合，每天分上午、下午两组值守，值班的青年党员需将违纪情况登记后汇总交给职能部门，按相关纪律处理并纳入班级考核。每期末根据工作效果，给予适当精神、物质奖励。近年来，队员们的管理能力得到极大提升。
联合政教处培养青年党员教师教学业务能力：由教务处牵头，坚持“六认真”检查制度，积极推荐他们参加学校、区、市、省级优质课大赛。近年来，刘莉薇、李燕、曹立言、朱丽、王雅琳等青年党员教师获得省优质课二等奖。曹立言老师获得省班主任技能大赛二等奖。任小菊老师获市班主任技能大赛一等奖，陈劲锋老师获市班主任技能大赛一等奖。郑敏、王娇、陈劲锋等老师获得市优质课一等奖。一支优秀的青年教师队伍正在成长。
联合教科室培养青年党员教师教学科研能力：由教科室牵头，坚持“一帮一师徒结对”制度，从新课程教学理念的吸纳、高效课堂改革模式的把握、导学案的设计实施、校本课程的开发利用、教学科研课题的申报研究等方面逐步强化，促进青年党员教师的快速成长。聘请校内校外名师指导“青年教师研究沙龙”，每两周举行一次研讨，通过提交心得体会、考查测试等方式实现能力内化。
目前，青年党员教师先锋团队成员在积极参与学校各项活动中得到锤炼，很多青年党员教师逐渐成长为业务骨干，还有4人被提拔为学校行政管理人员。
（薛娅）
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