爱无巨细·情满校园

春有约，花不误，春日不迟，相逢有时；湖光漾，绿波长，春日将将醒，我们共成长。2023年4月26日下午2点，成都市青白江区外国语小学校梧桐班主任工作室在三楼会议室召开主题为“爱无巨细·情满校园”的班级管理会议。

一、分发书籍

立身以立学为先，立学以读书为本。对于教师的我们来说，读书十分重要。工作室主持罗朝香罗老师给工作室成员分发精神的食粮，并嘱咐大家多读书、多学习、多成长。工作室的成员们也纷纷表示学海无涯，书海无垠，将会不断在书籍中成长为更好的自己。

二、分享班级管理细节

生活是书，自然是书，社会是书，作为班主任，我们不仅要读装订成册的著作，更应该读“过去”，读“当下”，读“未来”，读“人生”，尤其是要读学生。

工作室的成员在会议中一一了分享自己治班途中的一些收获和思考。

王胜男老师：

小小手机，折射的是信息化时代的教育大课题。如何科学合理地使用手机，既是摆在学生、家长和学校面前的一道难题，更是一门教育“必修课”。现在班上有的孩子偷偷从家里带电话手表，有的孩子和家长一起偷偷地瞒着老师带电话手表，更有过分的孩子偷偷瞒着老师和家长带智能手机。家长和老师应该达成一致，让孩子同年的色彩比屏幕内更精彩！

张雪欢老师：

这一个月当中我学习借鉴了罗老师的下课三件事运用在我们班级中，总体来说效果不错。但是后期组长和劳动委员不太常反馈情况，并且在其他课后学生完成效果也不是很好。我总结原因是并没有每节课后都及时让他们反馈或者检查，在之后我会加强检查频率，也让组长和劳动委员下课多巡查，然后提醒和记名字。同时结合小组评比加分，让每组成员都有责任意识。

吴仪芳老师：

一方面，根据班级情况总结之学生学习用具如何摆放，如上学进教室后书包统一靠放在椅背，背带挂在椅背上，早上进教室后，家庭作业按照语数外三科从左往右摆放整齐，方便组长快捷地收作业，水杯统一立放书包侧兜。

另一方面，要教育引导孩子在发生校园欺负现象时勇敢地及时地和老师家长反馈，并注意家校沟通时的细节问题。

仲永言老师：

第一，孩子午休纪律差，不仅孩子自己休息不好，也会影响班级里其他孩子的午休。

第二，四年级的孩子身体和心理都趋向成熟，要注意引导男生和女生相处时的方式方法。

第三，重视管理孩子的电话手表。

刘承青老师：

1.及时处理班级矛盾，不激化矛盾，不扩大影响范围

2.依据每个孩子的性格特点进行冷处理或热处理

3.注意语言的艺术性，不伤及孩子自尊，尽可能维护孩子的“面子”，及时通知家长，家校共育。

不足：

1.与科任老师对接不及时，导致孩子每科课堂的表现不尽相同

2.可以适当放手让学生自己处理问题

3.处理问题前不仅要让学生冷静，自己也要冷静

周良富老师：

近期发现孩子有到校园附近的小卖铺偷偷购买零食的现象，究其原因，是孩子们之间的攀比风气。方法：先进行思想教育，给孩子讲清楚三无食品的危害。然后，跟孩子够通交流，引导孩子跟随家长，到正规的商店购买健康的食品。再次，丰富孩子们的课外活动，引导孩子们进行体育锻炼，比如踢足球，打篮球，跳绳，跳舞等等，让孩子在有益的课外活动中感受到成长的快乐。另外，家长跟孩子商量好积极的奖励方式，比如，学习进步了，奖励一个喜欢的玩具，学习之余，在家里适当地玩耍。让孩子在努力中感受到快乐，鼓励孩子向更好的目标奋斗。心理上，让孩子比学习，比本领，比谁更自律，比谁努力，帮助孩子塑立健康的价值观。

徐红英老师：

班级里有个别孩子不能按时完成家庭作业，而且很难处理自己的情绪，和家长沟通，效果也不显著。对脾气暴躁学生的个别化教育:

1.找准他们问题，让他们自己明白其中利害。多鼓励他们，多给机会给他们展现。

调皮的孩子大多数都很聪明，班级一些事物，多让他们做事情，让他们得到你的认可，得到你的关注，得到大家的肯定，他就会慢慢变好了。这个过程比较漫长，要耐心等待。

2.奖惩制度要着重关注这类学生

当其他人都有奖，就他没有，他就会特别想得到，他也会很在乎。

于是等他得到之时，及时表扬他，让他从心里认可你。

吴文迪老师：

1.明确打扫期时间和范围

2.指导打扫方法

3.责任负责制：扫地拖地倒垃圾明确到个人，组长检查监督

4.及时表扬主动捡起垃圾的同学

5.劳动委员和老师观察巡视，座位下最脏的同学，惩罚清洗垃圾桶

陈卓老师：

多关注班里的后进生的家庭情况。比如，有些后进生是因为家庭中父母离异，孩子由父母其中一方来进行抚养，家长很难顾及孩子的学习。在实践中发现，这些孩子很缺少鼓励和夸奖，在教育教学中，多鼓励。

三、工作室活动总结

欲知前面路，需问过来人。罗老师根据大家的分享进行了如下总结

在班级管理中我们要做：

1.班主任要注意自身的言传身教，要求学生做到我们尽量做到。

2.班级管理做到人人参与，共同管理，那种特别活跃的孩子，一定要给他们安排事情做！

3.要团结老师，精诚合作，把自己班上的一些要求告诉给配班的老师！大家相互配合，共同管理好班级！

4. 从细节入手，事不巨细，落实到位，反复提醒！通过一个个细节来培养学生的良好习惯！让好习惯成为一种自然，一种规范，从而形成良好的班风班貌，建立良好的班集体！