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3月28日，巴中市实验小学举行数学学科大教研活动，聚焦“100以内数的大小比较”教学实践，通过课例展示、深度研讨与AI赋能教学展望三个维度，探索小学数学核心素养培育新路径。
本次教研以一年级数学课堂为主阵地，张鑫老师执教的《大小比较》示范课成为研讨焦点。课堂以“拯救博多”动画情境导入，通过沉浸式故事情境激活学生学习兴趣。在核心问题“如何比较100以内数的大小”的驱动下，教师创新设计多层次探究活动：从摆小棒、拨计数器的具象操作，到小组讨论中的思维碰撞，构建起“实践感知——表象建立——抽象概括”的认知阶梯。 课后研讨环节，教研组以“三阶评课法”展开专业对话。初级观察聚焦教学细节，关注学具操作时长与思维进阶的适配度；中级分析着眼教学设计，对问题链的逻辑关联性提出优化建议；高级研讨则上升到方法论层面，针对“数感培养的阶段性特征”展开跨年级经验共享。杨智校长在总结中强调："这堂课成功构建了情境——问题——活动——应用四位一体的教学模式，为低段概念教学提供了新范式。” 在人工智能教育创新研讨环节，杨智校长提出"AI+教研+教学"研学理念，倡导教师团队积极拥抱新的教学方式的变化，深度挖掘人工智能的潜力，借助AI技术对教学内容和教学方法进行创新优化，打造更优质、更高效的数学课堂，为学生带来更具吸引力和启发性的学习体验。 本次教研活动通过课例展示、深度研讨与AI赋能的立体化探索，成功构建低段数学"情境——问题——活动——应用"教学模式。实验小学将持续推进"AI+教育"融合创新，以技术赋能，为发展学生数感与思维品质开辟新路径，为基础教育高质量发展注入强劲动能。
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